北京市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗

8月25日消息，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會。會上表示，新的學(xué)期，本市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗。

目前，北京市已有東城區(qū)、密云區(qū)兩個試點區(qū)。其中，東城區(qū)表示本學(xué)年度將實現(xiàn)干部教師交流輪崗不少于2000人;密云區(qū)表示已在符合條件的輪崗人員中實現(xiàn)55%的進度，下一步將再安排符合條件的各級各類干部70人進行輪崗交流學(xué)習(xí)。

以下為北京日報發(fā)布關(guān)于北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會內(nèi)容：

在北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，新的學(xué)期，本市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗。

李奕介紹，干部教師的交流要以最基本的教育周期為單位，比如以學(xué)期、學(xué)年為周期，“最好以孩子的一個成長周期為單位，比如按照低年級、高年級學(xué)段等。”

首先，交流輪崗的對象是義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(干部)教師。具體來說：

一是校長層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校正、副校長。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的正、副校長原則上應(yīng)進行交流輪崗。

二是教師層面，交流輪崗的對象為公辦學(xué)校在編在崗教師。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師，原則上均應(yīng)進行交流輪崗。

其次，交流的主要形式包括區(qū)域內(nèi)校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個維度。主要包括兩種類型：

一是城區(qū)完善學(xué)區(qū)(教育集團)改革，著力推進跨學(xué)區(qū)(教育集團)交流輪崗。

優(yōu)化學(xué)區(qū)(教育集團等)結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)學(xué)區(qū)(教育集團等)區(qū)域內(nèi)全覆蓋(過去的以單一學(xué)校、班級為孩子提供服務(wù)的供給方式，調(diào)整為學(xué)區(qū)集團的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源，見到更多的老師，這實際上是供給主體的變化)。從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實際需要出發(fā)，在推進學(xué)區(qū)(教育集團等)內(nèi)校際間師資均衡配置基礎(chǔ)上，重點推進全區(qū)范圍內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪換，區(qū)級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。

二是遠郊區(qū)全面推進交流輪崗。

在全區(qū)范圍內(nèi)，推進義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪換，區(qū)級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。除此之外，在校際、集團之間，甚至區(qū)域之間，通過雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學(xué)科課程和作業(yè)布置向薄弱學(xué)校和地區(qū)輸出，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡。

在績效工資分配中，將適當(dāng)傾斜輪崗校長教師

如何做好學(xué)校校長教師交流輪崗工作保障?李奕表示，

一是充分考慮實際效果，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊伍建設(shè)基礎(chǔ)上的有序流動，市級層面會加強統(tǒng)籌指導(dǎo)，區(qū)級層面根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，科學(xué)編制交流輪崗規(guī)劃和計劃，再具體落實到學(xué)校和教師。

二是切實加強保障，確保老師業(yè)務(wù)發(fā)展、學(xué)校服務(wù)質(zhì)量提升、孩子的實際獲得均有所收獲，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。“我們將義務(wù)教育學(xué)校校長教師參與交流輪崗和工作績效作為校長職級晉升，教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升，區(qū)級及以上骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作條件之一。”李奕說，切實保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，在績效工資分配中予以適當(dāng)傾斜。

三是納入督導(dǎo)評價，我們將校長教師交流輪崗工作納入市區(qū)教育工作督導(dǎo)評價范圍，作為各區(qū)深化教師隊伍建設(shè)改革、推進義務(wù)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量督導(dǎo)評價重要指標(biāo)。

李奕說，目前本市已有東城區(qū)、密云區(qū)兩個試點區(qū)，下一步，全市將有計劃地逐步擴大試點。在2021年年底之前，再啟動六個區(qū)的干部教師輪崗交流試點。

東城區(qū)：

先教師后干部、先小學(xué)后初中、先骨干后普通

會上，東城區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任高偉介紹本區(qū)雙減推進及義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作。

高偉介紹，東城區(qū)力求在原有經(jīng)驗與成果之上，壓茬啟動新一輪干部教師交流輪崗，制定《深化推進義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作方案》，以“加強黨對干部教師交流工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”“先教師后干部、先小學(xué)后初中、先骨干后普通”“跨校際，跨學(xué)區(qū)，跨層級”及“全覆蓋，全統(tǒng)籌，全學(xué)科”為原則，充分發(fā)揮深度聯(lián)盟、九年一貫、優(yōu)質(zhì)資源帶和教育集團優(yōu)秀人才的引領(lǐng)帶動作用，本學(xué)年度實現(xiàn)干部教師交流輪崗不少于2000人。力爭用三年時間，建立起滿足需求、科學(xué)順暢的教育人才配置與使用機制，實現(xiàn)東城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校干部教師100%交流輪崗。

東城區(qū)將從普通教師、骨干教師和優(yōu)秀干部三個層面選派干部教師輪崗交流，分門別類制定具體舉措，教育集團將發(fā)揮龍頭校引領(lǐng)帶動作用，派出優(yōu)秀干部及骨干教師在全區(qū)統(tǒng)籌分配;一般小學(xué)、初中校則選派新任教師或有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年教師到教育集團龍頭校全職交流輪崗;圍繞“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制”，實現(xiàn)干部資源的跨校際、跨集團、跨學(xué)區(qū)、跨區(qū)域配置等。