烏龍！俞敏洪：新東方從沒(méi)有也決不打算給父母進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，但家庭教育已做十幾年

今日，#新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母#的話題沖上熱搜。新東方在北京杭州等地推出了素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心，其“優(yōu)質(zhì)父母智慧館”引發(fā)熱議。

有網(wǎng)友調(diào)侃道，“還是當(dāng)初那批人”，“80后&90后：終究是我們抗下了所有”，“小時(shí)候上不起的新東方，終于靠自己掙錢上上了。”

甚至有網(wǎng)友將其理解為：打著給家長(zhǎng)培訓(xùn)的幌子，行孩子上課之實(shí)。“培訓(xùn)父母，然后孩子旁聽(tīng)嗎?”

新東方11日發(fā)布微博回應(yīng)，表示“我們一直深耕【家庭教育】，十幾年來(lái)，每年舉辦【家庭教育峰會(huì)】，將家庭教育專家們的經(jīng)驗(yàn)、理念分享給所有父母。我們堅(jiān)信，有了好父母，好老師，一定能更好地陪伴每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。”

北京新東方素質(zhì)成長(zhǎng)中心也發(fā)布《有關(guān)“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”報(bào)道的說(shuō)明》表示此次推出的家庭教育課程并非新東方在此領(lǐng)域的首次探索。

緊接著，新東方創(chuàng)始人俞敏洪也在朋友圈回應(yīng)：“新東方從來(lái)沒(méi)有，也決不打算給家長(zhǎng)進(jìn)行所謂的學(xué)科培訓(xùn)。”

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并非轉(zhuǎn)型為培訓(xùn)家長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)

實(shí)際上，新東方在家庭教育方面早有布局。

據(jù)公開(kāi)信息顯示，早在2008年10月，新東方就已在北京成立家庭教育研究與指導(dǎo)中心。中心隸屬于新東方教育科技集團(tuán)，為面向社會(huì)和公眾獨(dú)立運(yùn)作的公益性部門，各個(gè)分校也都有家教中心部門。

據(jù)新東方教師介紹，新東方每年舉辦多場(chǎng)家庭教育相關(guān)的講座，俞敏洪出席講座次數(shù)大概幾十場(chǎng)。每年還開(kāi)展“新東方家庭教育高峰論壇”，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了10余屆。

在18年新東方也提出家庭教育是其重要的教育戰(zhàn)略方針之一：新東方將“為學(xué)生全面成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值”被擺在了重要位置，這需要學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育三位一體，而家庭教育是關(guān)鍵。

另一方面，“優(yōu)質(zhì)父母智慧館”只是新東方轉(zhuǎn)型期間的眾多產(chǎn)品方向之一，并非完全轉(zhuǎn)型為培訓(xùn)家長(zhǎng)的機(jī)構(gòu)。

在課程內(nèi)容上，8月6日，北京新東方素質(zhì)成長(zhǎng)中心推出了6大模塊的內(nèi)容，有12個(gè)課程面向?qū)W生，5個(gè)課程面向家長(zhǎng)，其中就有本次事件的導(dǎo)火索“優(yōu)質(zhì)父母智慧館”。

從其官微的介紹來(lái)看，“父母智慧館”課程的具體內(nèi)容包含家庭教育、育兒方法、多商管理、時(shí)間分配、高效學(xué)習(xí)。據(jù)新東方內(nèi)部員工解釋，“父母智慧館”的主要內(nèi)容是提供各類家庭教育的講座和課程，幫助父母掌握科學(xué)的育兒方法，并不存在網(wǎng)友所說(shuō)的學(xué)科教育相關(guān)內(nèi)容，更不會(huì)出現(xiàn)“打著學(xué)生旁聽(tīng)的幌子，實(shí)則補(bǔ)習(xí)”的情況。

據(jù)其官微8月11日發(fā)布的《揭秘北京新東方素質(zhì)中心第三站》一文介紹，“父母智慧館”會(huì)不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀的父母、教育專家作為嘉賓分享家庭教育心得體會(huì)。

而試點(diǎn)校區(qū)方面，據(jù)新東方內(nèi)部員工介紹，各個(gè)校區(qū)的轉(zhuǎn)型試點(diǎn)方向并不完全一樣，該項(xiàng)目目前只在北京、杭州上線。網(wǎng)友理解的轉(zhuǎn)型成培訓(xùn)父母的機(jī)構(gòu)并不符實(shí)。

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熱議背后，是家長(zhǎng)的焦慮

此次事件發(fā)酵如此迅速，一方面在于“雙減”政策落地，頭部機(jī)構(gòu)如何轉(zhuǎn)型這件事本身就有很高的關(guān)注度。

另一方面或許是現(xiàn)下對(duì)校外培訓(xùn)的大力管制下，家長(zhǎng)們對(duì)接下來(lái)孩子教育方式、渠道的迷茫。

前段時(shí)間，網(wǎng)上就出現(xiàn)了不少“沒(méi)有了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該怎么辦?”的段子。

而新東方的這次烏龍事件，讓人們誤以為學(xué)習(xí)教育的壓力直接傳遞到自己身上，相當(dāng)于“在外被培訓(xùn)完，還得回家培訓(xùn)孩子”。

于是就出現(xiàn)了將新東方的轉(zhuǎn)型理解成了一種“制造焦慮”的行為這一幕。

事實(shí)上，家庭教育一直是教育的重要場(chǎng)景，而家庭教育不等于給孩子補(bǔ)習(xí)功課。能主動(dòng)去培訓(xùn)的家長(zhǎng)其實(shí)不太需要培訓(xùn);那些最需要培訓(xùn)的，他們意識(shí)不到自己需要培訓(xùn)。讓更多家長(zhǎng)關(guān)注到家庭教育，為學(xué)生全面成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值，并非一件壞事。