大規(guī)模整治校外培訓(xùn)，更公平了嗎？

前段時(shí)間我拜訪了一位堪稱模范爸爸的男人，了解了更多關(guān)于養(yǎng)娃的細(xì)節(jié)。

這位模范爸爸在升學(xué)和課外興趣上都做出了一步步周詳?shù)挠?jì)劃。

他提到廣州為數(shù)不多的幾所重點(diǎn)高中，本科率近乎100%。而要進(jìn)入這幾所重點(diǎn)高中，就得先進(jìn)入為數(shù)不多的幾所到十幾所重點(diǎn)初中。這些重點(diǎn)初中的孩子進(jìn)入上述重點(diǎn)高中，幾率也近乎100%。

他的大兒子成功進(jìn)入了其中一所重點(diǎn)初中。想要進(jìn)入這些重點(diǎn)初中，除了要在某些片區(qū)搖號(hào)之外，其學(xué)生的學(xué)力也要達(dá)到一定水平。比如數(shù)學(xué)，孩子在進(jìn)入初中之前就要了解很多初中乃至高中的教學(xué)內(nèi)容。

這似乎很難做到，但廣州的孩子很多，在這里頭出一些聰明孩子是大概率事件，聰明孩子填滿這些重點(diǎn)高中，別的孩子就沒(méi)有份了。這就逼著其他孩子要提前學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要抓緊。

這位模范父親透露，他一年在一個(gè)孩子身上花的錢在10萬(wàn)到15萬(wàn)左右。除了正常上學(xué)的開支之外，還有課外補(bǔ)習(xí)班。而在課程之外，他還給孩子安排了一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和一項(xiàng)藝術(shù)愛好，這些課程加起來(lái)一年就要花這個(gè)數(shù)。

要知道，廣州全年城市居民人均可支配收入也就68304元，而這位父親不僅收入較高，也挺舍得為孩子花錢。

除了花錢，這位模范爸爸也經(jīng)常親自教孩子。

為此我還提問(wèn)，既然家長(zhǎng)以前也是學(xué)霸，為什么不能一直教孩子，從而節(jié)省下找輔導(dǎo)班的費(fèi)用?

這位模范爸爸的回答是，能教孩子教到小學(xué)三年級(jí)就不錯(cuò)了，之后的課程由專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子，會(huì)有更好的效果。

此外，這位父親還向我分享了一些教孩子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)之談。比如體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子確實(shí)很重要，一方面能讓孩子強(qiáng)身健體，另一方面也分散孩子的精力，不至于讓孩子沉迷于上癮性強(qiáng)的東西。

還有，體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)愛好如果玩好了也很有好處。假如孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一般，起碼孩子還有拿得出手的東西，這樣有助于孩子建立自信，從而有自身的原動(dòng)力，不至于小小年紀(jì)就自認(rèn)平庸。

但即便這位父親做了如此萬(wàn)全的準(zhǔn)備，最后也承認(rèn)，沒(méi)到塵埃落定的時(shí)候就不敢放松，而對(duì)孩子的最低期望是考上本科就可以了。

提到校外培訓(xùn)的整頓問(wèn)題，這位父親說(shuō)，整治了校外培訓(xùn)，意味著未來(lái)校外培訓(xùn)的成本可能會(huì)更高。他打了個(gè)比方，以前能有百分之二十的孩子能去上輔導(dǎo)班，以后能得到輔導(dǎo)的孩子恐怕只有百分之三。

當(dāng)然，20%和3%都不是精確數(shù)字，但意思差不多——以前20%可以上輔導(dǎo)班的孩子，被甩下了17%，對(duì)于97%的孩子來(lái)說(shuō)，他們之間變公平了，但他們和3%的差距變大了。

不過(guò)，那以前80%沒(méi)錢或沒(méi)有意識(shí)上輔導(dǎo)班的孩子，又是怎樣的呢?

作為高考大省，廣東省的高考難度很大。但這中間也有差別，一般來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的珠三角地區(qū)本科率要高于經(jīng)濟(jì)較為落后的粵東西北。而在高考之前的中考，也是粵東西北的孩子更有可能在中專和高中的分流中被分流去中專。極端點(diǎn)說(shuō)，東山少爺很有可能上本科，而道山靚仔就更有可能穿著那破拖鞋到處走。

具體到廣州市內(nèi)，也不是每個(gè)地方教育水平都高，還是存在教育洼地。

以被某些自媒體稱為“番禺的西伯利亞”的番禺某地區(qū)為例。該區(qū)域距離珠江新城不到30公里，還存在著大片農(nóng)田可以耕作。和很多人想象中每天不是收房租就是去喝茶的廣州村民不同，這里的村民還有很多沒(méi)得益于拆遷，甚至因?yàn)榈乩砦恢貌缓?，村集體經(jīng)營(yíng)不當(dāng)，連村集體分紅每年都沒(méi)多少。

村里的教育資源本來(lái)就沒(méi)有鎮(zhèn)上好，鎮(zhèn)上的教育資源又比不過(guò)番禺中心區(qū)域，至于番禺中心區(qū)域的教育水平也比不過(guò)其他較富裕的城區(qū)。

村民們也缺少對(duì)孩子們的教育方法。比較富裕的還能上輔導(dǎo)班請(qǐng)家教，不那么富裕的就容易放任自流。

這就導(dǎo)致該區(qū)域孩子升學(xué)成績(jī)普遍不行，不少在中考后就分流去中專了。能考上本科在當(dāng)?shù)囟妓汶y得，某村每隔兩三年能出一個(gè)考上中山大學(xué)或華南理工大學(xué)的孩子就不錯(cuò)了。

這還是廣州市內(nèi)的例子。而粵東西北的孩子呢?家長(zhǎng)在珠三角打工，他們成為留守兒童，教育沒(méi)跟上，分流去中專，繼續(xù)父輩的路線去珠三角打工——完成了階級(jí)再生產(chǎn)。

寫到這里，我想把問(wèn)題留給讀者朋友們：

大規(guī)模整治校外培訓(xùn)，更公平了嗎?對(duì)誰(shuí)更公平了?為了進(jìn)一步公平，該怎么做?