如果寒暑假不能補(bǔ)課，教培機(jī)構(gòu)怎么辦？

從安徽巢湖市到云南富寧縣再到陜西榆林市，7月以來，多地接連傳出暑假暫停教培機(jī)構(gòu)開課的消息，每一條都在教培行業(yè)掀起巨浪，每一條都讓越來越多教培從業(yè)者陷入焦慮和迷茫。

“如果寒暑假真的不能補(bǔ)課了，教培機(jī)構(gòu)怎么辦?”“轉(zhuǎn)型迫在眉睫，但究竟該怎么轉(zhuǎn)?往哪轉(zhuǎn)?”

深切體會到眾多教培從業(yè)者的孤獨、困惑，《教培校長參考》策劃了“教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型”系列專題，將不同校長的探索和思考分享給大家。不破不立，向死而生。我們尋找新的出路!

以下為第一篇轉(zhuǎn)型文章，由一位山東培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長口述分享，教培校長參考整理編輯：

關(guān)于轉(zhuǎn)型的六個思考

現(xiàn)在我們正在正常開課，也還沒收到關(guān)于暑假能否補(bǔ)課的通知。但是我也不敢只等通知，因為現(xiàn)在要考慮的不只自己，我們還有100人的團(tuán)隊，我要保證他們能活下去。

所以最近我們都在考慮新的布局和轉(zhuǎn)型，這樣政策下來就可以立刻切換。

現(xiàn)在其實對于大家來說也是一個機(jī)遇，教培死，文化興，而且教培也不會死，只會換一種形式存在。這是現(xiàn)階段我對于機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的一些思考，在此分享給大家：

1. 承接各社區(qū)作業(yè)輔導(dǎo)室任務(wù)，收取課時費分?jǐn)傔\營成本，并為政策的進(jìn)一步趨緊做過渡。

2. 低調(diào)運營現(xiàn)有教培業(yè)務(wù)，并開始進(jìn)行名師群體的宣傳布局，為后續(xù)提供個性化勞務(wù)型教育服務(wù)做鋪墊。

3. 成立勞務(wù)公司，為后續(xù)勞務(wù)派遣(派師)做好資質(zhì)鋪墊，以后估計資質(zhì)會難拿不少。

4. 成立文化傳播公司，承接閱讀及紅色閱讀項目，我們現(xiàn)在已經(jīng)接到了130余家單位的項目。

5. 與雙一流高校共同申報文化產(chǎn)業(yè)項目。

6. 跟隨政策趨勢，轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)文化方面的素質(zhì)教育延伸，政府對這個方向的活動和內(nèi)容支持力度都非常大。

下面重點聊一聊第二點和第三點，勞務(wù)型教育服務(wù)模式。

這其實也是學(xué)習(xí)韓國教培行業(yè)之前的形式，機(jī)構(gòu)可以按照包月或者包季收費的方式，向家庭派遣上門服務(wù)的老師?，F(xiàn)在我有朋友已經(jīng)開始啟用這種勞務(wù)型教育服務(wù)模式了，他們一小時收費700元，以4-6人家庭小班的形式教學(xué)，機(jī)構(gòu)方來進(jìn)行統(tǒng)一布置。

這樣機(jī)構(gòu)其實是作為一個家政機(jī)構(gòu)，為雇主提供教育鐘點工，我們完全按照雇主的要求工作，既不提供統(tǒng)一的線下培訓(xùn)場地，也不會超前超綱教學(xué)制造焦慮，就不屬于教育局監(jiān)管范圍內(nèi)了。

但是我們的受眾也會從40%左右降到5%，因為能夠享受得起勞務(wù)型教育服務(wù)的只有小部分中產(chǎn)及富有人群。

那么小機(jī)構(gòu)怎么辦呢?我覺得大家抱團(tuán)取暖也是一條路。比如異業(yè)聯(lián)合，可以把各自的拳頭產(chǎn)品集合打包，而且具有明顯名師效應(yīng)的小型機(jī)構(gòu)，抱團(tuán)到一起是有非常大的競爭力的。